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信息广角
《教学月刊·中学版》(教学参考)主要栏目设置2
特别关注
基于大场景的初中化学大概念实践课探索——以“中和反应”场景课程为例林红;3-7
高中地理整本书阅读的价值评估及实践探索——以湘教版教材选择性必修3《资源、环境与国家安全》为例孙月飞;金剑;8-12
单元整体教学跨学科项目整合探究——以统编版初中《语文》八年级上册第五单元为例邱铱婷;13-18
推进大中小学思政课一体化建设的路径探索王齐一;19-23
专题聚焦
初中数学“单元—课时”教学设计：内涵、路径、实践与思考张宗余;金雯雯;24-30
基于统计推理的“单元—课时”教学设计——以《平均数》为例刘芳;31-36
基于结构化的“单元—课时”教学设计——以“图形的变化”单元第4课时“图形的旋转”为例傅瑞琦;37-41
课改前沿
初中生物学大情境单元的内涵特征及实施路径——以《了解生物圈》为例徐汛峰;金雨瑶;黄文;42-46
高中数学“教、学、评”一致性的实现路径——以“直线与平面垂直的性质定理”教学为例李永林;刘群;47-51
地理实践力的培养模式及策略张苗苗;陆才稳;52-57
大单元教学理念下的学习任务设计研究——以统编版高中《语文》必修下册第六单元为例吴海娟;陆叶丰;肖龙海;58-61
义务教育段语文新课标的农村实践:以活动式教学激活学生学习热情汤利英;62-65
实践创新
基于认知序与知识序的高中物理结构化情境群设计——以“向心力”为例郑玲玲;沈旭东;66-70
培养变化观念与平衡思想的高中化学项目式教学探究——以“合成氨的再认识”主题为例王冬;李建娣;71-75
刍论使用历史大数据文本资源构建历史情境应遵循的原则杨德志;76-80
基于心智模型进阶的建模教学实践研究——以“杠杆”为例沈承昱;祝钱;81-84
具身认知视角下初中历史沉浸式学习的特征及实施策略周荣华;85-89
教学探微
静态研究—动态研究—动静结合——推动学生数学推理能力进阶的有效方式李明树;90-93
高中思政课高能问题支架搭建探究——以《联系的普遍性、客观性与多样性》教学为例朱丽君;94-98
项目式学习驱动性问题设计探究——以“节能夜跑灯设计制作和推广”为例吴宇洁;99-103
基于问题导向的文言文阅读教学探索——以《赤壁赋》为例童志国;104-108
初中生中国画创作教学的“四式求真”路径张晨昕;109-112
备课参考
聚焦微专题，助力高中语文精准教学——以小说教学为例钟彩凤;113-116
议题巧设置 课堂真对话——高中思政课堂议题创设探究吴先丹;117-120
基于素读的初中文言文教学实践——以《记承天寺夜游》为例邵鹏鹏;121-123
初中数学反例的内涵、功用与构造——以“图形与几何”领域为例郭久星;124-128
复习教学
基于化学选考诊断报告和诊断单的协同式精准教学罗展宏;叶孟红;129-133